Auto Avaliação - Diego Mühl Disciplina de Psicologia da Educação Pucrs (2011)

 Acadêmico: Diego Durante Mühl.

 Auto avaliação:

  

Síntese rápida do estudado no semestre:

 

Os conteúdos estudados no semestre foram vários. Aparentemente o semestre teve, entre outros, “dois grandes momentos metodológicos” organizados pelo professor em conjunto com a turma. Na “primeira parte” do semestre as atividades foram expositivas e dialogadas, como consta nos procedimentos metodológicos que foram apresentados pelo professor no primeiro encontro do grupo. Já no que diz respeito à “segunda parte” do semestre nossas atividades foram mais voltadas a um seminário proposto pelo professor à turma.

Durante as aulas expositivas e dialogadas estudamos alguns temas propostos pelo professor. Alguns dos temas são os seguintes (os temas abaixo dispostos não estão em ordem cronológica conforme o estudo realizado em aula):

Texto: A psicologia do Desenvolvimento.

                O texto apresenta a Psicologia do Desenvolvimento como uma área da psicologia que por sua vez estuda o desenvolvimento do ser humano em todos seus aspectos: Físico-motor, intelectual, afetivo emocional e social. Fala do desenvolvimento humano a partir de Jean Piaget elucidando as varias fazes do desenvolvimento humano, onde dente elas estão o período Sensório-motor, o Pré-operatório, o das operações concretas e o período das operações formais (não vou discorrer sobre cada uma destas fazes em vista da preservação da síntese que deve ser de aspecto breve).

Texto: A identidade da inteligência.

Este texto fala basicamente da teoria das inteligências múltiplas (IM) sendo que traz alguns exemplos de competências que podem ser desenvolvidas pelo nosso cérebro como: A possibilidade de fácil domínio da linguagem, a capacidade aguçada de compreender o mundo visual, a capacidade para avaliar e confrontar objetos e abstrações e entre estas outras não de menor importância.

Texto: Psicologia e educação: Desenvolvimento humano-infância.

                O texto inicia falando do campo de atuação ao qual esta limitada a psicologia da educação, depois apresenta as diferentes concepções históricas sobre a infância, adolescência e vida adulta. No que segue o texto traz os principais enfoques teóricos da psicologia do desenvolvimento e segue [...].

Texto: Ensino: Uma tarefa de reflexão.

                Texto escrito pelo nosso professor, traz alguns aspectos sobre a hereditariedade e o ambiente, ou seja, trabalha a formação do comportamento na interação herança-ambiente. Depois é definida no texto uma distinção entre crescimento e maturação, “O crescimento é o aumento de tamanho e o desenvolvimento é a modificação da forma”.

                Feita uma introdução e um breve desenvolvimento, então são apresentadas às tarefas evolutivas da vida segundo Havighurst.

Texto: Psicologias uma introdução ao estudo de psicologia; Vida afetiva.

                O texto trata da importância da vida afetiva e salienta que nossa vida é composta por dois afetos básicos: O amor e o ódio.

Texto: Psicologias uma introdução ao estudo de psicologia; A psicanalise.

                A teoria de Sigmund Freud nos é apresentada junto das grandes descobertas como a do inconsciente e a da sexualidade infantil.

Texto: Educação para a saúde desafio para sociedades em mudança.

                O texto traz uma interessante relação entre o desenvolvimento da personalidade da educação e da saúde, o desenvolvimento humano é considerado como atividade constante na vida sempre em acontecimento.

                A parte final do semestre foi marcada pelo seminário no qual trabalhamos os seguintes temas do livro (BIAGIO, ÂNGELA M. BRASIL.) Psicologia do Desenvolvimento:

Percepção:

A percepção foi uma das primeiras áreas trabalhadas pela psicologia experimental. São citadas varias experiências envolvendo os sentidos nesta área. A percepção vai desenvolvendo-se com o passar do tempo, porém bebes já tem capacidades incríveis mesmo já antes de nascer.

Linguagem:

Segundo a teoria apresentada à linguagem se desenvolve num processo de estimulo resposta, embora existam muitas controvérsias nessa área.

Agressão:

                Na conclusão o grupo nos trouxe três ideias básicas que motivam o individuo a ter um comportamento agressivo que pode ser: De índole social, ou partir de estímulos externos e ainda por “discriminação” (indivíduos que se sentem diferentes tendem a ter comportamento agressivo).

Desenvolvimento moral: aspectos comportamentais:

O comportamento vem sendo instituído desde os primeiros anos de vida por isso a família marca esta área do desenvolvimento. As crianças tendem a observar e repetir atos de um determinado “individuo” (pai, mãe e etc.) que é tido como modelo, mas o altruísmo também é uma forte motivação que leva as crianças a desenvolverem determinados comportamentos.

Desenvolvimento moral: Aspetos cognitivos.

                A moral é tida para alguns psicólogos como um conjunto de regras que é internalizado pelo individuo. O desenvolvimento moral pode ser sistematizado em graus. O individuo vai desenvolvendo seu comportamento moral enquanto “incorpora” a cultura na qual esta inserido.

Identificação e aquisição do papel masculino e feminino.

                Novamente a teoria de Freud aparece, o complexo de Édipo é o principal tema trabalhado neste capitulo. O menino se identifica com o pai e a menina com a mãe.

Dos assuntos trabalhados em nossos encontros estes são os que até agora tive o prazer de estudar. Fica muito clara a necessidade do estudo do desenvolvimento humano para a compreensão do ser humano e também para o seu desenvolvimento como humanidade. Mais do que compreender os assuntos propostos é saber que temos as possibilidades para um dia aplicar estes temas na pratica, seja em uma sala de aula ou em outras ocasiões.

Análise de comportamento no que diz respeito à leitura e aproveitamento das aulas:

                Os conteúdos dispostos pelo professor são conteúdos muito satisfatórios. Com esta afirmação estou comprometido em afirmar que fiz a leitura de todo o conteúdo disposto pelo professor. Porém não fui capaz de ler todas as indicações de leitura apresentadas em aula, creio que podem ser uma excelente atividade para as férias.

No que diz respeito ao aproveitamento das aulas felizmente consegui estar presente em quase todos os encontros e embora em um horário não muito instigador consegui ter bom rendimento; Levando em consideração que a nível pedagógico apenas apreciação de conteúdos não significa aprendizado, isto se não houver uma relação de prazer pela atividade desenvolvida, então considero que devido às aulas, já que muito me contentam, estão sendo proveitosas.

 

Nota ou conceito que acredita merecer:

 

                Uma atividade como esta quando é proposta coloca em “jogo” muito mais do que simplesmente a “boa vontade” do acadêmico para se auto avaliar. Na verdade envolve uma série de aspectos que podem disser respeito à sinceridade, maturidade, auto imagem, conhecimento de si entre outros aspectos.

                Consciente disso torna-se difícil uma auto avaliação. Mas, também baseado em minha média geral de notas, ou seja, baseado também nas notas que recebo em outras disciplinas e principalmente tentando ser o mais sincero possível comigo mesmo me auto avalio com nota: NOVE (9).